Wizja żłobka

Wizja naszego żłobka oparta jest na mocnym fundamencie zasad etyki chrześcijańskiej. Pragniemy być żłobkiem, gdzie dzieci doświadczą akceptacji i są traktowane z miłością, wypływającą z chrześcijańskiej miłości bliźniego. Budujemy żłobek, w którym dziecko ma zaspokojone wszystkie potrzeby, zdobywa wiedzę, rozwija umiejętności, i kształtowany jest jego charakter w myśl pedagogiki Marii Montessori.

Misja żłobka

Stwarzanie Dzieciom warunków i możliwości rozwoju w specjalnie przygotowanym otoczeniu, tak, by mogły rozwijać drzemiący w nich potencjał twórczy oraz budować solidny fundament do dalszego rozwoju i życia we współczesnym świecie – zgodnie z założeniami pedagogiki Marii Montessori.

Przekonania religijne i tradycje kulturowe

Cele żłobka

Wspomaganie rozwoju Dziecka tak, aby:

• potrafiło samodzielnie dokonywać wyborów,
• wzrastało w kontakcie z rzeczywistością, a nie jej substytutem czy wyobrażeniem,
• dorastało w zamiłowaniu porządku, -potrafiło podporządkować się zasadom i normom społecznym pod wpływem samodyscypliny, a nie zewnętrznego przymusu,
• wychowywało się w poszanowaniu dla pracy innych,
• ukształtowało w sobie postawę tolerancji dla odmienności kulturowej i narodowościowej oraz wrażliwości i otwartości na innych ludzi.

Pomaganie dziecku rozwijać poczucie porządku, koncentracje, koordynacje oraz samodzielność.

Zrozumienie, w jaki sposób funkcjonuje świat wokół niego. Dostarczanie dziecku okazji do rozwijania zdolności interpersonalnych w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.

Nasz program

Realizowany przez nas, opiekuńczo- wychowawco- edukacyjny program Montessori pozwala dzieciom doświadczyć radości z uczenia się wspierając jednocześnie rozwój poczucia własnej wartości. Realizujemy cele przewidziane w założeniach pedagogiki Marii Montessori poprzez działania w zakresie działów:

• Życie codzienne (głównie samoobsługa, ćwiczenie małej motoryki, dbanie o otoczenie)
• Sensoryka ( ćwiczenia wszystkich zmysłów w izolacji)
• Edukacja językowa (wzbogacanie słownictwa)
• Edukacja matematyczna (kształtowanie pojęć matematycznych)
• Kultura (poznawanie otoczenia, zasad panujących, zależności)
• Wychowanie do pokoju (poznanie zasad panujących w grupie, nauka reagowania w danych sytuacjach)

Dzieci rozpoczynają roczną lub dwuletnią naukę w żłobku w wieku 12 miesięcy do 3 lat. Ze względu na specyfikę grupy przyjmujemy dzieci chodzące. Personel dbając o własne zdrowie ma zakaz noszenia dzieci. Grupa skonstruowana jest na bazie grup dzieci w różnym wieku, których różnica wieku nie przekracza 1 roku. Dzięki różnorodności zadań i aktywności, starsze dzieci zdobywają nowe doświadczenia i uczą się udzielać pomocy młodszym dzieciom. Natomiast młodsze są inspirowane do wykonywania trudniejszych zadań i prac poprzez możliwość obcowania w tym samym środowisku i przyglądania się pracy starszych. Największą rolę do modelowania zachowań ma opiekun w żłobku, który staje się dla dziecka wzorem, którego naśladuje:

• w ruchu (dlatego musi powoli wykonywać różne czynności),
• podczas jedzenia (opiekunowie z dziećmi siedzą przy stole i jedzą pokazując te czynność dziecku),
• w tonie mówienia (dlatego opiekun nie krzyczy i nie podnosi głosu; podchodzi do dziecka, dotykając ramienia i mówi cicho bezpośrednio do niego), 
• pomaga dziecku zabrać i odłożyć zabawki na półkę,
• konsekwentnie uczy dziecko zasuwania krzesełka, a następnie zabieranie tego co leży na stole,
• pozwala samodzielnie wybrać to, czym dziecko chce się bawić,
• uczy porządkowania sali, dbania o pomoce. 

Proces nauczania odbywa się poprzez swobodny i samorzutny wybór dokonywany przez dzieci codziennie w tzw. specjalnie przygotowanym otoczeniu, wyposażonym w materiał Montessori. W naszym żłobku codziennie i niezmiennie, przez 2 lata edukacji, dzieci mają możliwość wsłuchiwać się w swoje własne, indywidualne potrzeby. Każdego dnia dokonują wielu samodzielnych wyborów, a jednocześnie uczą się przestrzegania norm i zasad, które warunkują harmonijne działanie całej dziecięcej społeczności. Pytania, na które dziecko samo szuka sobie odpowiedzi brzmią:

• Co wybiorę z wielości materiału znajdującego się na półce?
• Jak długo chcę zajmować się tą pracą?
• Z kim chcę ją wykonywać?
• Gdzie będę pracować?

Specjalnie przygotowany program pozwala dzieciom na zdobywanie własnych doświadczeń w sposób nieskrępowany, według własnej inicjatywy, a także wychodzi naprzeciw ich indywidualnym potrzebom poprzez różnego rodzaju spontaniczne aktywności.

Wdrażamy dzieci do pracy w ciszy i do koncentrowania się na wybranych przez siebie zadaniach używając do tego odpowiednio przygotowanych pomocy i materiałów dydaktycznych.

Opiekunowie podchodzą do dzieci indywidualnie, odpowiadając na zasadnicze dla nich potrzeby, dając lekcje tam, gdzie zachodzi taka potrzeba. W ten sposób pozwala się dzieciom na kreatywne wybory oraz wielokrotne powtarzanie danego zadania, w celu wzmocnienia znajomości danej pomocy dydaktycznej. Koncentrujemy się głównie na własnym cyklu pracy dziecka. Zezwala się na okresy pracy dziecka bez przerywania przez osobę dorosłą. Umiejętności praktyczne i społeczne dzieci, takie jak: odkładanie rzeczy na miejsce, ubieranie i rozbieranie się, dzielenie się z innymi, wspólna praca z pomocami, szanowanie zasad panujących w żłobku, to tylko nieliczne z wielu aspektów całościowego rozwoju dziecka. 

Dokładamy starań, aby stworzyć w naszym żłobku rodzinną atmosferę. Cierpliwość, asertywność oraz konsekwencja ze strony opiekunów pomagają dzieciom rozwinąć umiejętności, których potrzebują, aby ostatecznie stać się rozważnymi, zdyscyplinowanymi i odpowiedzialnymi ludźmi. Poniższe określenie naszej filozofii prowadzenia dzieci tłumaczy, w jaki sposób reagujemy na nieodpowiednie lub niebezpieczne zachowanie dzieci. 

Podstawową wartością jest szacunek dla godności małych dzieci będących pod nasza opieką. Ponieważ głównym działaniem we wczesnym procesie uczenia jest naśladowanie, szczególną uwagę przykładamy do tego, aby upewnić się, że radzimy sobie z codziennym stresem i poszanowanie praw osób, które nas otaczają. Dzieci skłaniają się bardziej do robienia tego, co my robimy, niż tego, co mówimy. Nigdy nie traktujemy dzieci w sposób poniżający, upokarzający lub zawstydzający ich. 

Proszę pamiętać, że dziecko w wieku żłobkowym nie posiada wystarczającej ilości słów, aby wypowiedzieć, o co mu chodzi. Często swoje prawa i żądania, chce wyegzekwować płaczem, krzykiem, popychaniem innych dzieci, szczypaniem, natychmiastowego podania mu jedzenia i innych rzeczy; np. dziecko domaga się otrzymania telefonu, kluczyków od samochodu do ręki, zabawki zauważonej w sklepie i rozpoczyna zachowywać się w sposób, który wprowadza Rodzica w złe emocje i poczucie wstydu, że to się dzieje na oczach innych. Jeśli Rodzic ulegnie takim zachowaniom dziecka, będzie on je powielało. Stwierdzi, że jest to skuteczne, czyli wie, że uzyska to, o co mu chodzi. 

BAJKI w żłobku

W żłobku czytamy i opowiadamy dzieciom tylko prawdziwe realne historie, które dziecku porządkują, informacje, które zna lub poznaje. Może się z tymi bohaterami utożsamić.

Dziecko słuchając, przyjmie za prawdę, że pies mówi, a rodzice tak jak Jasia i Małgosi mogą go zostawić w lesie, że można latać jak Batman czy supermen.

W tym wieku dzieci nie rozróżniają co jest fikcją, a co rzeczywistością. Wszystkie informacje, które są mu przekazywane uznaje za prawdę, dlatego prosimy nie kłamać dziecko, nie wypowiadać zdań typu, np.: „przytulę Cię dopiero jak się uspokoisz”, „jak będziesz niegrzeczny to mama Cię nie będzie kochać”, „jak się uspokoisz to dam Ci coś słodkiego”.